DESTREZAS LINGÜÍSTICAS
A.
Lengua y nivel
·
Esta actividad está diseñada para hacer en Inglés y para el nivel B1 de la
EOI.
B.
Descripción breve del perfil del estudiante y de la modalidad
formativa
·
El alumnado
son adultos de entre 25 y 60 años. Gente que desea mejor su inglés por motivos
laborales, personales (para viajar o porque tienen familia en países de habla
inglesa y les gustaría ir a visitarlos o incluso poder comunicarse mejor con
nietos, hijos políticos, etc que no hablan su lengua). Las clases son
presenciales, pero también trabajamos actividades online como en este caso para
poder sacarle más partido a la clase.
C.
Destrezas lingüísticas
Se trata de trabajar la Expresión Oral y la Mediación. En una clase es imposible atender a
las 25 personas. Nos pasaríamos la clase escuchando al alumnado de uno en uno y
no podríamos hacer otra cosa. Se propone
esta actividad online y de esta manera la profesora puede corregir el alumnado
individualmente y ellos mismos se pueden escuchar, comparar y extraer ideas de
sus compañer@s.
D.
Objetivo/s de aprendizaje de la actividad
-Contrastar las dos maneras de leer
la prensa y de escuchar música.
-Exponer su punto de vista sobre el
tema ‘Prensa escrita vs prensa digital’ o bien escuchar música con un gadget o
en un concierto en directo’.
-Evaluar las ventajas y desventajas
de cada uno de estas actividades.
-Presentar su opinión a la pregunta
final
E.
Descripción detallada de la actividad de aprendizaje:
El alumnado
elige uno de estos temas para exponer oralmente. Tendrá que grabarse con la
videocámara de su móvil o bien con una app estilo evernote, vocaroo, etc. Una
vez esté convencido/a de su exposición la subirá a Edmodo para que la profesora
y sus compañer@s pueden escucharla.
Una de sus
pruebas finales en junio será una tarea similar. De este modo pueden ensayar
para la prueba final.
F. Lista de recursos y/o herramientas digitales precisas
para llevar a cabo esa actividad:
El alumnado
sólo necesita un móvil, videocámara o tablet para grabarse.
El alumnado
tendrá una lista de conectores de ese nivel a su disposición en la biblioteca
de EDmodo que podrá utilizar para llevar a cabo su discurso. también se proporcionará una lista de app para poder descargar.
G. Criterios de evaluación:
-Se valorará que el alumnado desarrollo un discurso
más o menos fluido en lengua inglesa obviamente sin tener en cuenta la opción
que elija siempre y cuando sus argumentos al respeto estén bien razonado.
El alumnado tendrá que ceñirse al tiempo estipulado.
-Se utilizará una tabla de corrección en la que se
incluye estos 5 aspectos:
·
Adecuación a la tarea (max 2’5 puntos)
·
Fluidez y pronunciación (max 2’5 puntos)
·
Coherencia y cohesión (max 2’5 puntos)
·
Corrección gramatical (max 2’5 puntos)
·
Corrección léxica (max 2’5 puntos)
El alumnado tendrá la tarea superada si obtiene una
nota superior a un 6’25 que es el 50% de la puntuación total.
Esta nota no tendrá ninguna repercusión en la nota
final del alumnado. En las EOIs todas las actividades son voluntarias y no
influyen en la nota final. La nota final es la obtenida de las pruebas final
que el alumnado hace en Junio.
Card 1 (Reading)
https://drive.google.com/file/d/1qH-9qVb9m9Xu6BvMixNJun3H9zeL2XCz/view?usp=sharing
Card 2 (Listening to music) https://drive.google.com/file/d/1uxQgM4ALEMTMgXqjLtXk2wDhLt4JB4sj/view?usp=sharing
